En la clase de hoy día 31 de Abril del 2008-Lunes, el profesor, Ignacio, nos ha dado las siguientes indicaciones.
Hay zonas en el planeta en las que no hay libertad.
-Libertad de conciencia: hacer algo personal, sin que el Estado intervenga.
No nos puede cambiar el pensamiento. Cada persona puede creer lo que quiera, con libertad de conciencia pero hay una serie de límites que se encuentran en la Constitución.
Según la Constitución española hay que respetar todo y nadie puede ser obligado a hablar sobre sus estados religiosos.
En España hay libertad religiosa.
La libertad de conciencia y la libertad religiosa tienen límites y sobre todo estos límites suelen ser las sectas.
Clave fundamental de la secta: te ponen muchas pegas para conseguir salir de ellas y al principio te tratan muy bien pero es todo lo contrario.
Como funcionan las sectas. Ejemplos:
-Cruzados templarios. (Talavera de la Reina).
Han mezclado cruzados y templarios.
La secta te hablara sobre lo bonito y maravilloso, aunque con el tiempo tratara de separarte de tu familia.
En las sectas los hacen creer cosas imposibles. Sobre todo se suelen meter personas que están necesitadas de cariño, porque suelen darte ánimos diciendo que estas haciendo lo mejor para ti.
-Partido Humanista. (Talavera de la Reina).
Te pide voluntarios. Parece que puedes llegar a ser o hacer algo de interés para ti, pero en realidad es todo lo contrario.
-¡Escápate¡ Charla coloquio: “Amor sin fronteras”.
Para coger a la gente ofrecían viajes y libertad sexual, por lo que mucha gente iba, pero con el tiempo terminan las personas prostituyéndose.
-Cienciología: Te dicen que te van enseñar mejor, con motivos para que quisiesen seguir en la secta.
-¿Por qué hay tantos problemas en la vida?
¿Es posible vivir en un paraíso sin dificultades?Te ofrece esta secta el paraíso.
lunes, 31 de marzo de 2008
sábado, 29 de marzo de 2008
¿ESCRITO EN LAS ESTRELLAS? REFLEXIONES SOBRE LA IDEA DE LIBERTAD.
En la clase de hoy día 27 de Marzo del 2008- Jueves. El profesor nos ha dado los siguientes datos.
El profesor también ha traído un tablero dónde venían dibujados los signos del zodiaco para decir el nacimiento.
También ha traído las cartas del tarot que nos permiten saber el futuro de nuestra vida.
Escribimos sobre la personalidad de las personas, atendiendo a su signo zodiacal:
ARIES: se define como líder.
Esther: Tímida, trabajadora, estudiante, no muy sociable, romántica.
Según la tabla astral: personas individualistas, activas, mandan, efusivas, jefes, siempre personas definidas.
ESCORPIÓN: pasional, indomable.
Algunas cosas que nos puede decir el signo del zodiaco, nos puede llevar a sentirnos identificados con algunas palabras que creemos que tienen que ver con nuestro carácter.
Muchas veces no nos creemos lo que nos dicen, pero buscamos en algunos métodos que nos digan nuestra vida o algunas cosas que nos predestinan a hacer algo, por el mero echo de que no somos libres del todo, porque nuestra sociedad tiene cada vez más miedo a la libertad y trata de regirse por ciertos juegos como el tarot y todo eso para que se produzca aquello que te dicen.
Han hecho un libro que se titula: FROMM. Que habla sobre este tema. “El miedo a la libertad”.
En nuestra vida también tenemos miedo y tratamos de perderlo con ciertos métodos y lo que tenemos que hacer es superar el miedo a la libertad, no tener que regirnos por lo que nos dicen unos libros o ciertas cosas, sino encontrar nuestra libertad, ya que el miedo esta muy presente.
El miedo a la libertad no nos puede atar. Tenemos que llegar a romper el miedo a la libertad y llegar a ser libres.
Para no tener miedo a la libertad, hay que asumir la responsabilidad que conlleva la libertad.
Hay cuatro tipos de libertad que conviene conocer:
“Hacer lo que uno quiere”.
Hacer: capacidad de acción.Quiere: voluntad.
Tipos de libertad:
A-Libertad Física: Todos los seres humanos estamos físicamente limitados. No vamos a poder llegar a ciertas metas porque nuestra condición nos lo va a impedir. Para conseguir ciertas cosas tienes que tener determinadas capacidades.
B- Libertad Espiritual: Funciona fundamentalmente nuestra voluntad. La mayoría de los problemas que surgen en esta vida suelen ser problemas de cabeza. La voluntad nos suele convertir en esclavos. Ejemplo: alcohol. La voluntad impide decir no.
La voluntad es como un músculo cuánto más los ejercitas más fuerte es. Cuánto más fuerte es la voluntad más libre somos.
C- Libertad Política.
D-Libertad Nacional.
EJERCICIO.
Buscar en el diccionario y entender el significado y poner un ejemplo, relacionado con la libertad.
LIBERTAD: autonomía, autodeterminación, independencia, emancipación, liberación, redención, manumisión,
Antónimos: esclavitud, represión, dominación, censura, encarcelamiento, cautiverio, atadura.
RESPUESTA.
Autonomía: Potestad que dentro de un Estado tienen municipios, provincias, regiones u otras entidades, para regirse mediante normas y órganos de gobierno propio. (Libertad política).
2-Condición de quien, para ciertas cosas, no depende de nadie.( Libertad espiritual).
3-Comunidad autónoma. (Libertad política).
4-Máximo recorrido que puede efectuar un vehículo sin repostar.( Libertad física).
5-Tiempo máximo que puede funcionar un aparato sin repostar.(Libertad física).
Ejemplos:
1.Cataluña ha conseguido su autonomía.
2.Tengo autonomía para decir lo que quiera.
3.España se divide en comunidades autónomas.
4.La autonomía de mi coche llega a 1000 kilómetros.
5.La calefacción tiene mucha autonomía.
Autodeterminación: Decisión de los pobladores de una unidad territorial acerca de su futuro estatuto político.(Libertad nacional).
Ejemplo:
1.Muchos vascos quieren la autodeterminación.
Independencia: Cualidad o condición de independiente.
2.Libertad, especialmente la de un Estado que no es tributario ni depende de otro.( Libertad nacional).
3.Entereza, firmeza de cáracter.(Libertad espiritual).
Ejemplo:
2.España tiene independencia para decidir su futuro.
3.Juan tiene mucha independencia: no se deja influir por nadie.
Emancipación: Acción y efecto de emacipar o emanciparse.
Emancipar: Libertad de la patria potestad, de la tutela o de la servidumbre.( Libertad espiritual o física).
2.Liberarse de cualquier clase de subordinación o dependencia.(Libertad espiritual o política).
Ejemplo:
1.Cuándo tenga 18 años conseguire la emancipación.
2.Los pueblos americanos consiguieron la emancipación de España.
Liberación:Acción de poner en libertad.
2.Carta o recibo que se da al deudor cuando paga.(Libertad física).
3.Cancelación o declaración de caducidad de la carga o cargas que real o aparentemente gravan un inmueble.(Libertad física).
Ejemplos:
2.He conseguido la liberación de mi hipoteca.
3.He conseguido la liberación de mi casa: he pagado todas sus cargas e impuestos.
Redención: Acción y efecto de redimir.
2.Redención que Jesucristo hizo del género humano por medio de su pasión y muerte.(Libertad espiritual).
3.Remedio, recurso, refugio.(Libertad espiritual o física).
4.Acción que para el cristiano produce la justificación y la salvación.(Libertad espiritual).
Ejemplos:
2-Jesucristo consiguio la redención de todos los hombres.
3-El reo consiguio la redención de su pena.
Manumisión: Acción y efecto de manumitir.
Manumitir: Dar libertad a un esclavo.(Libertad espiritual o física).
Ejemplo:
1.Un esclavo en la Antigua Roma podía conseguir la manumisión.
El profesor también ha traído un tablero dónde venían dibujados los signos del zodiaco para decir el nacimiento.
También ha traído las cartas del tarot que nos permiten saber el futuro de nuestra vida.
Escribimos sobre la personalidad de las personas, atendiendo a su signo zodiacal:
ARIES: se define como líder.
Esther: Tímida, trabajadora, estudiante, no muy sociable, romántica.
Según la tabla astral: personas individualistas, activas, mandan, efusivas, jefes, siempre personas definidas.
ESCORPIÓN: pasional, indomable.
Algunas cosas que nos puede decir el signo del zodiaco, nos puede llevar a sentirnos identificados con algunas palabras que creemos que tienen que ver con nuestro carácter.
Muchas veces no nos creemos lo que nos dicen, pero buscamos en algunos métodos que nos digan nuestra vida o algunas cosas que nos predestinan a hacer algo, por el mero echo de que no somos libres del todo, porque nuestra sociedad tiene cada vez más miedo a la libertad y trata de regirse por ciertos juegos como el tarot y todo eso para que se produzca aquello que te dicen.
Han hecho un libro que se titula: FROMM. Que habla sobre este tema. “El miedo a la libertad”.
En nuestra vida también tenemos miedo y tratamos de perderlo con ciertos métodos y lo que tenemos que hacer es superar el miedo a la libertad, no tener que regirnos por lo que nos dicen unos libros o ciertas cosas, sino encontrar nuestra libertad, ya que el miedo esta muy presente.
El miedo a la libertad no nos puede atar. Tenemos que llegar a romper el miedo a la libertad y llegar a ser libres.
Para no tener miedo a la libertad, hay que asumir la responsabilidad que conlleva la libertad.
Hay cuatro tipos de libertad que conviene conocer:
“Hacer lo que uno quiere”.
Hacer: capacidad de acción.Quiere: voluntad.
Tipos de libertad:
A-Libertad Física: Todos los seres humanos estamos físicamente limitados. No vamos a poder llegar a ciertas metas porque nuestra condición nos lo va a impedir. Para conseguir ciertas cosas tienes que tener determinadas capacidades.
B- Libertad Espiritual: Funciona fundamentalmente nuestra voluntad. La mayoría de los problemas que surgen en esta vida suelen ser problemas de cabeza. La voluntad nos suele convertir en esclavos. Ejemplo: alcohol. La voluntad impide decir no.
La voluntad es como un músculo cuánto más los ejercitas más fuerte es. Cuánto más fuerte es la voluntad más libre somos.
C- Libertad Política.
D-Libertad Nacional.
EJERCICIO.
Buscar en el diccionario y entender el significado y poner un ejemplo, relacionado con la libertad.
LIBERTAD: autonomía, autodeterminación, independencia, emancipación, liberación, redención, manumisión,
Antónimos: esclavitud, represión, dominación, censura, encarcelamiento, cautiverio, atadura.
RESPUESTA.
Autonomía: Potestad que dentro de un Estado tienen municipios, provincias, regiones u otras entidades, para regirse mediante normas y órganos de gobierno propio. (Libertad política).
2-Condición de quien, para ciertas cosas, no depende de nadie.( Libertad espiritual).
3-Comunidad autónoma. (Libertad política).
4-Máximo recorrido que puede efectuar un vehículo sin repostar.( Libertad física).
5-Tiempo máximo que puede funcionar un aparato sin repostar.(Libertad física).
Ejemplos:
1.Cataluña ha conseguido su autonomía.
2.Tengo autonomía para decir lo que quiera.
3.España se divide en comunidades autónomas.
4.La autonomía de mi coche llega a 1000 kilómetros.
5.La calefacción tiene mucha autonomía.
Autodeterminación: Decisión de los pobladores de una unidad territorial acerca de su futuro estatuto político.(Libertad nacional).
Ejemplo:
1.Muchos vascos quieren la autodeterminación.
Independencia: Cualidad o condición de independiente.
2.Libertad, especialmente la de un Estado que no es tributario ni depende de otro.( Libertad nacional).
3.Entereza, firmeza de cáracter.(Libertad espiritual).
Ejemplo:
2.España tiene independencia para decidir su futuro.
3.Juan tiene mucha independencia: no se deja influir por nadie.
Emancipación: Acción y efecto de emacipar o emanciparse.
Emancipar: Libertad de la patria potestad, de la tutela o de la servidumbre.( Libertad espiritual o física).
2.Liberarse de cualquier clase de subordinación o dependencia.(Libertad espiritual o política).
Ejemplo:
1.Cuándo tenga 18 años conseguire la emancipación.
2.Los pueblos americanos consiguieron la emancipación de España.
Liberación:Acción de poner en libertad.
2.Carta o recibo que se da al deudor cuando paga.(Libertad física).
3.Cancelación o declaración de caducidad de la carga o cargas que real o aparentemente gravan un inmueble.(Libertad física).
Ejemplos:
2.He conseguido la liberación de mi hipoteca.
3.He conseguido la liberación de mi casa: he pagado todas sus cargas e impuestos.
Redención: Acción y efecto de redimir.
2.Redención que Jesucristo hizo del género humano por medio de su pasión y muerte.(Libertad espiritual).
3.Remedio, recurso, refugio.(Libertad espiritual o física).
4.Acción que para el cristiano produce la justificación y la salvación.(Libertad espiritual).
Ejemplos:
2-Jesucristo consiguio la redención de todos los hombres.
3-El reo consiguio la redención de su pena.
Manumisión: Acción y efecto de manumitir.
Manumitir: Dar libertad a un esclavo.(Libertad espiritual o física).
Ejemplo:
1.Un esclavo en la Antigua Roma podía conseguir la manumisión.
FINALIZACIÓN DEL JUICIO.
En la clase de hoy día 13 de Marzo del 2008- Jueves. Ignacio nos ha traído el vídeo dónde hemos visto el final del juicio y hemos descubierto que la asesina era la profesora de ética, todo esto lo hemos visto en familia ya que eramos muy pocas personas en la clase, pero por lo menos las que hemos estado no nos hemos quedado con las ganas de encontrar el asesino.
El vídeo ha terminado pronto e Ignacio nos ha puesto, viñetas dónde salia él dibujado explicando los conceptos claves que hemos visto hasta ahora, sobre justicia, verdad, etc…
El vídeo ha terminado pronto e Ignacio nos ha puesto, viñetas dónde salia él dibujado explicando los conceptos claves que hemos visto hasta ahora, sobre justicia, verdad, etc…
EL JUICIO EN EL INSTITUTO: 2ª PARTE.
En la clase de hoy día 10 de Marzo del 2008-Lunes, nos hemos vuelto a colocar en posición para el juicio, pero ha faltado mucha gente e Ignacio, el profesor, ha tenido que hacer de abogado defensor porque faltaban la mayoría de los personajes.
El abogado fiscal, después de haber entrado el juez y habernos puestos todos de pie, hasta que se a sentado, ha llamado a testificar a la profesora de ética, a la cuál no paraban de preguntarla que qué había estado haciendo en el instituto, que ha quién había visto, etc...
Después el propio juez ha empezado a preguntarle que si a las horas del asesinato estaba en el instituto que si se había enterado de los disparos, pero la profesora de ética niega todo dice que es inocente y la dejan irse.
Más tarde llaman a testificar a la hermana del "retaco" la cuál defiende a su hermano, pero dice que a las horas del asesinato se encontraba con su novio en un hotel y no sabía dónde había estado su hermano. Otra vez el abogado fiscal decide llamar a la profesora de ética y la vuelve a hacer las mismas preguntas y se marcha otra vez. El abogado fiscal, solo echaba la culpa a la profesora de ética, entonces el profesor Ignacio nos ha explicado que cuándo ocurre todo esto se anula, ya que primero se creía que el culpable era el "retaco" y ya según el abogado fiscal ya no lo es, el grupo de abogado fiscales tenían que pagar una indenización y ese juicio queda anulado, esto es lo que ha ocurrido en la clase de hoy e Ignacio nos ha dicho que en la próxima clase nos pone un vídeo y nos revela quién es el asesino.
El abogado fiscal, después de haber entrado el juez y habernos puestos todos de pie, hasta que se a sentado, ha llamado a testificar a la profesora de ética, a la cuál no paraban de preguntarla que qué había estado haciendo en el instituto, que ha quién había visto, etc...
Después el propio juez ha empezado a preguntarle que si a las horas del asesinato estaba en el instituto que si se había enterado de los disparos, pero la profesora de ética niega todo dice que es inocente y la dejan irse.
Más tarde llaman a testificar a la hermana del "retaco" la cuál defiende a su hermano, pero dice que a las horas del asesinato se encontraba con su novio en un hotel y no sabía dónde había estado su hermano. Otra vez el abogado fiscal decide llamar a la profesora de ética y la vuelve a hacer las mismas preguntas y se marcha otra vez. El abogado fiscal, solo echaba la culpa a la profesora de ética, entonces el profesor Ignacio nos ha explicado que cuándo ocurre todo esto se anula, ya que primero se creía que el culpable era el "retaco" y ya según el abogado fiscal ya no lo es, el grupo de abogado fiscales tenían que pagar una indenización y ese juicio queda anulado, esto es lo que ha ocurrido en la clase de hoy e Ignacio nos ha dicho que en la próxima clase nos pone un vídeo y nos revela quién es el asesino.
EL JUICIO EN EL INSTITUTO. 3ª EVALUACIÓN.
En la clase de hoy día 6 de Marzo del 2008-Jueves, el profesor, Ignacio ha recogido los cuadernos o blog y nos hemos colocado en la clase para comenzar el juicio, cuando a entrado el juez todo el mundo nos hemos puesto de pie hasta que se ha sentado, y nos ha comenzado diciendo que era el caso nº 7. Que el muerto apareció a las 8 de la mañana.
El abogado defensor considera que su defendido el “retaco” es inocente.
El abogado fiscal considera que el "retaco" es culpable. Después se ponen a hablar y el defensor trata de dar razones para demostrar que el "retaco" se encontraba en su casa a la hora a la que se produjo el asesinato.
1º Se produce una discusión entre el abogado defensor y el fiscal.
2º Testifica el “retaco” de los insultos que el “cachondo” le decía al retaco.
3º Testifica el profesor de Ética.
4º Testifica el amigo gay. El cuál se había pegado con el “cachondo” y le había clavado un tenedor hace 6 meses, no le hizo nada ya que el “cachondo” tenía los órganos en el otro lado.
5º Testifica el médico forense.
6º Policía forense: Ignacio el profesor.
A 3 metros de distancia se produjo el disparo.
7º Testifica después el conserje.
El abogado defensor considera que su defendido el “retaco” es inocente.
El abogado fiscal considera que el "retaco" es culpable. Después se ponen a hablar y el defensor trata de dar razones para demostrar que el "retaco" se encontraba en su casa a la hora a la que se produjo el asesinato.
1º Se produce una discusión entre el abogado defensor y el fiscal.
2º Testifica el “retaco” de los insultos que el “cachondo” le decía al retaco.
3º Testifica el profesor de Ética.
4º Testifica el amigo gay. El cuál se había pegado con el “cachondo” y le había clavado un tenedor hace 6 meses, no le hizo nada ya que el “cachondo” tenía los órganos en el otro lado.
5º Testifica el médico forense.
6º Policía forense: Ignacio el profesor.
A 3 metros de distancia se produjo el disparo.
7º Testifica después el conserje.
martes, 4 de marzo de 2008
EXAMEN DEL LIBRO DE LECTURA
En la clase de hoy día 3 de Marzo del 2008-Lunes, nos hemos ido al salón de actos para hacer el examen del libro de lectura de “Ética para Amador”, de los cinco primeros capítulos. Después Ignacio, el profesor, los ha corregido y nos ha dicho la nota que hemos sacado y nos ha recordado que el Jueves tenemos que entregar el blog o el cuaderno.
EL ASESINATO EN EL INSTITUTO
En la clase de hoy día 28 de Febrero del 2008-Jueves, el profesor ha llegado como siempre y nos ha dicho que se ha producido un asesinato en los servicios del instituto.
La persona asesinada es Nazaret, a la que se la denomina con el apodo “La cachonda”. Ha recibido tres disparos que provenían, por su posición, de una persona bajita o quizás de una persona que se encontrase agachada. Hemos ido al baño de los profesores y se han representado los hechos que pudieron ocurrir en el cuarto de baño - antes de que la asesinada fuera al baño había escrito la palabra “Retaco”. Hemos podido ver la mancha en los dedos del rotulador en la persona asesinada.
Del “Retaco” hemos sabido que esta apuntado en un club de tiro. El “Retaco” no nos puede responder que hizo a partir de las cinco (a las seis ocurrió el crimen). Así que es uno de los acusados.
El “Retaco” es huérfano de madre y a “La cachonda” la gusta meterse con la gente así. Se realiza un juicio.
-El acusado “Retaco” – Representado por Flor.
-El conserje- Representado por Lucía Oliva.
-Peritos: son todas las personas expertas en algo- Médico forense (el cúal se encarga del análisis de los muertos)- Representado por Alba Sánchez.
-Hermana del “retaco”- Representado por Beatriz.
-El “Retaco” estuvo jugando al fútbol antes de las cinco. La capitana del equipo de fútbol- Representada por Victoria.
-Compañero geith del “retaco”- representado por Carlos.
-El director del instituto que sabe todo lo que ha pasado, durante ciertas horas en el instituto- Representado por Teresa.
-El profesor de éticoa que es el tutor de los chavales y se encontraba en el instituto, cuando ocurrió el asesinato- Representado por Miriam.
-El juez instructor recibe todos los datos de los casos y hace un informe-Representado por Irene.
-Abogada defensora-Representado por Ana.
-Abogado fiscal- Representado por José Manuel.
Al juez le ha puesto una toga (a Irene), El puño blanco que llevan las togas reciben el nombre de puñetas.
-Los jurados- Representado por todos los demás.
La persona asesinada es Nazaret, a la que se la denomina con el apodo “La cachonda”. Ha recibido tres disparos que provenían, por su posición, de una persona bajita o quizás de una persona que se encontrase agachada. Hemos ido al baño de los profesores y se han representado los hechos que pudieron ocurrir en el cuarto de baño - antes de que la asesinada fuera al baño había escrito la palabra “Retaco”. Hemos podido ver la mancha en los dedos del rotulador en la persona asesinada.
Del “Retaco” hemos sabido que esta apuntado en un club de tiro. El “Retaco” no nos puede responder que hizo a partir de las cinco (a las seis ocurrió el crimen). Así que es uno de los acusados.
El “Retaco” es huérfano de madre y a “La cachonda” la gusta meterse con la gente así. Se realiza un juicio.
-El acusado “Retaco” – Representado por Flor.
-El conserje- Representado por Lucía Oliva.
-Peritos: son todas las personas expertas en algo- Médico forense (el cúal se encarga del análisis de los muertos)- Representado por Alba Sánchez.
-Hermana del “retaco”- Representado por Beatriz.
-El “Retaco” estuvo jugando al fútbol antes de las cinco. La capitana del equipo de fútbol- Representada por Victoria.
-Compañero geith del “retaco”- representado por Carlos.
-El director del instituto que sabe todo lo que ha pasado, durante ciertas horas en el instituto- Representado por Teresa.
-El profesor de éticoa que es el tutor de los chavales y se encontraba en el instituto, cuando ocurrió el asesinato- Representado por Miriam.
-El juez instructor recibe todos los datos de los casos y hace un informe-Representado por Irene.
-Abogada defensora-Representado por Ana.
-Abogado fiscal- Representado por José Manuel.
Al juez le ha puesto una toga (a Irene), El puño blanco que llevan las togas reciben el nombre de puñetas.
-Los jurados- Representado por todos los demás.
JUSTICIA Y EQUIDAD
En la clase de hoy día 25 de Febrero del 2008- Lunes, hemos terminado de leer el capítulo cinco del libro de lectura “Ética para Amador” y después Ignacio, el profesor, nos ha explicado los siguientes conceptos:
- La justicia: “Dar a cada uno lo suyo”: derecho.
El conjunto de los derechos y deberes que tenemos todos: derecho (profesión)
Para elegir el derecho se puede hacer por las buenas con mayúsculas o por las malas con minúsculas.
Una persona es justa cuando una persona quiere recuperar aquello que ha perdido
- Equidad y equilibrio. Los jueces utilizan mucho este concepto para llegar a ponerse a favor de todos sin distinción ninguna.
Ejemplos:
Un alumno de 3º E.S.O. es castigado por el director del instituto, por una conversación en la que había utilizado el móvil. Le ponen un parte por conducta mala. El director le expulsa después de hablar con él. Este muchacho tiene un hermano de 2º de Bachillerato que le dice al director que a él hace tiempo le pasa lo mismo y no le han expulsado nunca. Al oirle, el director le expulsa.
Derecho:
1º De publicidad de la ley: “NULLA PENA LEGE”.
No se puede castigar a nadie sin que exista una ley conocida por todos (publicada) que justifique ese castigo.
Las leyes se publican en el boletín oficial BOE.
Las normas de prescripción (ejemplo cuando la fruta se caduca).
Prescripción de las normas: Plazo de tiempo en que cualquier norma pierde su validez (“caducación”).
Otro caso:
Robaron un proyecto:
-Presunción de inocencia: todo el mundo es inocente hasta que se demuestre lo contrario.
- La justicia: “Dar a cada uno lo suyo”: derecho.
El conjunto de los derechos y deberes que tenemos todos: derecho (profesión)
Para elegir el derecho se puede hacer por las buenas con mayúsculas o por las malas con minúsculas.
Una persona es justa cuando una persona quiere recuperar aquello que ha perdido
- Equidad y equilibrio. Los jueces utilizan mucho este concepto para llegar a ponerse a favor de todos sin distinción ninguna.
Ejemplos:
Un alumno de 3º E.S.O. es castigado por el director del instituto, por una conversación en la que había utilizado el móvil. Le ponen un parte por conducta mala. El director le expulsa después de hablar con él. Este muchacho tiene un hermano de 2º de Bachillerato que le dice al director que a él hace tiempo le pasa lo mismo y no le han expulsado nunca. Al oirle, el director le expulsa.
Derecho:
1º De publicidad de la ley: “NULLA PENA LEGE”.
No se puede castigar a nadie sin que exista una ley conocida por todos (publicada) que justifique ese castigo.
Las leyes se publican en el boletín oficial BOE.
Las normas de prescripción (ejemplo cuando la fruta se caduca).
Prescripción de las normas: Plazo de tiempo en que cualquier norma pierde su validez (“caducación”).
Otro caso:
Robaron un proyecto:
-Presunción de inocencia: todo el mundo es inocente hasta que se demuestre lo contrario.
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